(单选题)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。
A阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的理解
B阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上
C欣赏文学作品,有自己的情感体验,领悟作品的内涵
D对阅读的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法
正确答案
答案解析
阅读目标重视语感的培养,而不是强调语法知识。
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(单选题)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。
(单选题)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文课程理念作出了明确规定,下列理解不恰当的是()。
(单选题)
教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是()。
(单选题)
教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》教学评价认识错误的一项是()。
(单选题)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7—9年级的学习内容和要求不包括()。
(单选题)
下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中终结性评价的认识,不正确的是()。
(单选题)
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点,以下理解不恰当的是()。
(单选题)
某教师阅读完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对语文课程设计的思路的重点内容进行了总结,其中错误的一项是()。
(单选题)
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于阅读的评价建议说法错误的一项是()。
(单选题)
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关阅读教学的理解错误的一项是()。