（填空题）
学前知识系统化教学的基本理论观点认为，儿童发展是一个（）和社会共享的过程。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述系统化知识教学模式的基本理论观点。
（单选题）
学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和（）。
（填空题）
（）的意义学习理论，认为学前阶段幼儿习得的基本概念，必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成。
（判断题）
乌索娃等人认为，作业教学有利于儿童形成系统化的知识和认识方式。
（判断题）
精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
（判断题）
掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。
（填空题）
蔡元培，《贫儿院与贫儿教育的关系》中，提出学前儿童（）的理想。
（单选题）
知识系统化教学是由（）提出的。
（简答题）
在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不爱说话，不喜欢交往，也不善交往。孤独感较重，没有小伙伴同自己玩，心里感到很难过。 请根据学前儿童社会性发展的有关理论知识，分析、说明下列问题： （1）学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲的行为表现，你认为她属于哪一种类型？ （2）你怎样帮助、教育交友困难的儿童？
