（1）被试：被试类型、人数等根据需要可以选择，具体不确定。
（2）变量：
①自变量有3个，分别是生字密度、文章类型、句子长短。变量水平根据需要设置。
②因变量根据研究需要，可以选择阅读成绩（正确率、错误率等也可以）、阅读速度、阅读效率等。
③可能的额外变量有文章长度、字体类型（如黑体、宋体、隶书等），被试的教育水平（或者年龄、年级）、对文章的熟悉度等，刺激材料的呈现方式（如计算机、纸质文稿等）。
（3）实验设计类型：根据需要，可以选择重复实验设计、完全随机化实验设计和混合设计中的1种。如果是混合设计，必须指明组内变量和组间变量（要注意考虑被试的疲劳程度）。
（4）实验基本步骤：
①根据实验设计类型、处理个数和研究需要，选择被试；
②选编实验材料（注意呈现方式）；
③呈现实验材料（注意随机化），进行实验；
④实验记录、数据分析和结果处理。
（5）数据处理方法：用多因素方差分析方法。
（6）可能的结果：在主效应方面，生字密度和文章类型可能具有显著差异（可以有变化）；在交互效应方面，鼓励大胆假设。
（简答题）
请设计一个研究方案，探讨文章的生字密度、文章的类型和文章的句子长短对学生阅读理解的影响。要求写明：被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
某本科生想以混合设计模式研究生字密度、文章类型、句子长度和主题熟悉度四个因素对初中生阅读理解的影响。请指明被试数量；实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。
（简答题）
为了试验三种新教材和两种教法的匹配关系，研究者同时考虑到学生现有成绩水平的影响。现在请您设计一个研究方案以探明这些因素对学生成绩的影响。要求写明：被试数量；主要实验变量；实验设计类型；实验基本步骤；指明变异来源及对应的具体自由度。
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