马斯洛提出动机理论的“需要层次说”。需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。
马斯洛把人的需要分为七种，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要是生长需要。缺失需要在满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求;满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。
不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里产生不同行为的原因。需要影响着人们行为的方式和方向。
这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。但忽略了人们本身的兴趣、好奇心等在学习中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。
（简答题）
请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
（简答题）
谈谈你对新课程背景下三维课程目标及其相互关系的理解。
（简答题）
请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。
（简答题）
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。结合你对“爱岗敬业”的理解谈谈以后在工作中如何做到爱岗敬业。
（简答题）
结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
（单选题）
根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）。
（简答题）
谈谈你对教师专业道德的认识
（单选题）
美国心理学家马斯洛认为（）是属于缺失需要的一种。
（多选题）
认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）。
