（1）自我中心阶段（2－5岁），规则对儿童没有约束力，儿童按照想象去执行规则，把外在环境看作是自我的延伸，不能将自身与周围环境区分。
（2）权威阶段（6－8岁），即他律阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准支配和制约，服从和遵守成人的或规则的要求就是正确的行为，否则就是错误的行为。
（3）可逆阶段（9—10岁），即自律阶段，儿童不简单地服从权威，也不机械遵守规则，他们开始认识到规则是由人们根据相互之间协商而制订的，可按照人们的愿望加以改变的。
（4）公正阶段（11—12岁），儿童不再只是判断是非、单纯的准则关系，而是一种处于关心人、同情人的真正的道德关系，公正观念开始形成。
（简答题）
简述皮亚杰的品德发展阶段理论。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
试论皮亚杰的品德发展阶段理论。
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如何评述皮亚杰的认知发展阶段理论？
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根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）
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按照皮亚杰认知发展的阶段性理论，14岁儿童处于（）
（单选题）
皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”，相当于（）
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根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
（简答题）
论述皮亚杰的儿童发展阶段理论，并联系实际，说明其对教育的影响。
（单选题）
依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
