（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
（2）善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
（3）关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式，形成合作探究式的师生互动。
（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。式应答，形成合作探究式的师生互动。
（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
（简答题）
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。
（判断题）
幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。
（多选题）
在教学活动中，教师要提供更多的的机会，支持和促进幼儿主动学习。（）
（简答题）
举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。
（填空题）
教师是幼儿活动的（）、合作者、（）。
（简答题）
教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能？
（判断题）
幼儿园不要支持教师的休闲娱乐活动。
（简答题）
幼儿教师如何支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题？
（单选题）
支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和是（）
