目前，我们在课堂评价上存在哪十大误区？

误区之一：只评价知识，不评价人，不能激发学生的荣誉感和积极性。
误区之二：注重对个人的评价，忽视对小组的评价，不利于学生团队合作意识的培养。
误区之三：评价过于简单、不真诚，无法调动学生的热情。
误区之四：评价避“弱”，无法激发潜能生和潜能小组的竞争意识。
误区之五：不注意对课前学生导学案预习情况的评价，挫伤学生预习的积极性。
误区之六：教师不对学生做得不到位或错误的地方及时进行评价和纠正，导致学生不能及时改正错误与不足，问题越来越多。
误区之七：教师不用心倾听、不追问，学生无法掌握更深层次的知识。
误区之八：教师不对独学进行评价，进而影响对学、群学，甚至是展示的效果。
误区之九：单调、重复的语言和掌声鼓励，造成学生“审美疲劳”。
误区之十：没有形成评价链，无法调动优秀学生的积极性。

略