（单选题）
“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。
A编写计划
B编写大纲
C编写教材
D编写计划、大纲、教材
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
常说的“宽基础、活模块”、“大专业、小专门化”是指职业学校专业设置模式中的哪一种？（）
（填空题）
“泰勒原理”的实质（）：“技术兴趣”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
（单选题）
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）
（单选题）
在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）
（单选题）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）
（单选题）
确立了课程开发的过程模式的是（）
（单选题）
课程开发的经典模式是（）
（单选题）
按照泰勒模式，课程开发的出发点是（）
（单选题）
目标模式认为课程开发的核心是（）。
