（填空题）
生态整合取向试图把课程的三大来源，即学科内容、学习者的需要及（）的需要兼收并蓄。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。
（填空题）
我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
（填空题）
自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
（填空题）
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现代生活和学科内容。
（填空题）
在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：（）、学校以外的现实生活和学科内容。
（填空题）
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
（填空题）
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
（名词解析）
行为取向的课程与教学目标
（名词解析）
课程设计的理性主义取向
