⑴其影响具有弥散性和普遍性；
⑵其影响具有持久性；
⑶其影响可能是积极的或消极的；
⑷其内容既可能是学术性的，也可能是非学术性的。
（简答题）
简述隐性课程的特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述隐性课程与显性课程的关系。
（简答题）
简述隐性课程的开发应该注意的问题。
（简答题）
简述隐性课程研究的流变。
（填空题）
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
（填空题）
“再生产性的隐性课程”代表人：（）。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。
（填空题）
批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“（）”。
（名词解析）
隐性课程
（填空题）
隐性课程概念的首次提出：1968年杰克逊出版《班级生活》一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“（）”、“（）”、“（）”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。
（简答题）
简述必修课程与选修课程的关系。
