（多选题）
适宜发展性课程是指（）
A适宜于儿童的身心发展的客观需要，但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。
B对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。
C要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。
D适宜于儿童发展的普遍性及个性。
E适宜于教育者。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
美国学前教育课程的发展适宜性是指活动和材料的难度定下后就一成不变。
（简答题）
发展适宜性课程的主要特点是什么？
（简答题）
发展适宜性课程模式述评。
（单选题）
发展适宜性课程应该是（）
（单选题）
发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）
（判断题）
幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展，也是适宜儿童在未来的社会中发展。
（单选题）
新课程的推广实施，对数学教师的能力提出了新的要求，数学教师需要与时俱进，积极发展自己与教育变革需要相适宜的各种能力，其中不包括（）
（判断题）
High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
（判断题）
社会适应与发展的功能是指课程与教学变革不断促进自身领域的改变，更好地适应和促进人的发展。
