①、查特斯认为理想是对现实的超越，博比特强调活动和经验；
②、查特斯强调系统知识，博比特强调经验和能力；
③、查特斯把开发方法称为“工作分析”，强调职业领域，博比特称为“活动分析”，包含前者。
（简答题）
查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
博比特与查特斯课程开发理论的区别
（单选题）
博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
（填空题）
1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
（填空题）
最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。
（填空题）
（）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
（简答题）
查特斯的课程开发理论？
（多选题）
下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。
（简答题）
博比特与查特斯的贡献与局限是什么？
（简答题）
查特斯课程开发有哪些步骤？
