（单选题）
我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。
A经历水平、反应水平、领悟水平
B知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
C模仿水平、独立操作水平、迁移水平
D了解水平、理解水平、应用水平
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基础课。
（单选题）
在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，下列课程中属于公共基础课的有（）。
（简答题）
从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
（简答题）
如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？
（判断题）
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
（简答题）
简述我国当前教育行政改革的基本方向。
（简答题）
加德纳的多元智力理论对我国当前教育改革的启示。
（判断题）
建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想
（简答题）
在当前我国教育改革中，出现了一种争论。一方认为，既然普及义务教育阶段是用纳税人的钱办教育，学校应该为所有的学生提供相同的课程，不应该有所区别，只有这样，才是公平的。而另一方认为，为不同的学生提供适合于他们特色的课程，才是真正的公平，学校应该加大学生选择的力度，多开设选修课，甚至应该将学校课程变成“超市式的”，让学生根据自己的需要选择、搭配。
