一、加强基础知识与基本技能教学，启发学生找出新旧知识的相互关系，为学习迁移提供有利条件
二、抓住学习本质，培养学生的概括能力
三、创设知识、技能运用的机会
四、克服思维定势，培养分析问题和逆向思维的能力
课堂管理是教师为促进学生的学习过程而采用的所有积极行为和决策。
（简答题）
促进正迁移的条件是什么？课堂管理的含义是什么？
正确答案
答案解析
略
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（多选题）
策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）
（简答题）
试论促进学习正迁移的方法？
（简答题）
什么是迁移理论？并说明促进迁移的措施有些什么？
（简答题）
促进学习迁移的教学原则是什么？
（单选题）
合作是实现课堂管理促进功能的（）
（单选题）
课堂教学管理是组织、协调、保障和促进课堂教学、有效实现教学目标的过程。课堂教学管理不包括（）。
（填空题）
理智技能的学习条件是促进先前习得的部分机能的恢复、呈现言语线索使部分机能的组合有顺序、（）、运用各种前后关系去促进迁移。
（填空题）
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
（简答题）
简述小学数学课堂学习中基本的教学组织类型。它们的含义分别是什么？
