（单选题）
认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）
A关系转换说
B概括说
C共同元素说
D定势说
正确答案
答案解析
关系转换理论是格式塔心理学家提出的，强调行为和经验的整体性，从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。迁移不是由于两个学习情境中具有共同的成分，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是由于对要素之间的整体关系以及原理与实际事物之间关系的顿悟理解。
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（单选题）
认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。
（填空题）
完形—顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。
（单选题）
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。
（判断题）
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（多选题）
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。
（单选题）
关系转换说强调（）在学习迁移中的作用。
（判断题）
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。
（填空题）
奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。
（单选题）
规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的（）。
