（1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。
（2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
（3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。但当这种行为变得更坏，对幼儿本人或其他人都有破坏性时，必须非常小心。
（4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
（5）做好充分地实施准备。
（简答题）
运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
幼儿园在打预防针时，让胆小的儿童观察其他儿童勇敢地打针，从而使他们消退害怕的情绪，这种方法在行为矫正的模仿法中属于（）
（单选题）
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
（单选题）
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）
（单选题）
被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是（）
（简答题）
简述幼儿园对儿童不良行为进行干预的步骤。
（单选题）
（）被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。
（单选题）
最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）
（单选题）
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）
（单选题）
运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）
