首页学历类考试电大国家开放大学《课程与教学论》
(名词解析)

课程设计的认知发展取向

正确答案

认知发展取向式课程很少涉及课程内容,其焦点在于如何去教,而不是教些什么。持这种取向的学者认为,课程的核心是帮助学生发展能用于更广阔背景下的认知技能。因此,他们的首要任务是辨别最有效的智力过程,再为学习者的智力发展提供有利的环境和条件,使学习者通过与环境及学习材料的互动发展认知技能。

答案解析

相似试题

  • (填空题)

    我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识,在课程的设计取向上以为()为本,以创新精神和实践能力培养为重点。

    答案解析

  • (名词解析)

    课程设计的理性主义取向

    答案解析

  • (名词解析)

    课程设计的人本主义取向

    答案解析

  • (简答题)

    简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。

    答案解析

  • (名词解析)

    课程设计的社会重建取向

    答案解析

  • (名词解析)

    课程设计的科技取向

    答案解析

  • (简答题)

    简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。

    答案解析

  • (简答题)

    结合我国不同时期的中小学课程,分析其在课程取向上的特点和发展趋势。

    答案解析

  • (填空题)

    课程设计的含义是指按一定的()和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的()进行的规划与安排。

    答案解析

快考试在线搜题