目标教学法：设定教学目标，选择多种实现目标的教学内容拓宽学生达成目标的途径。如发展有氧耐力，可采用跑、跳绳、有氧操、球类活动等多种教学内容。
主题教学法：设定教学主题，围绕主题进行拓展，归纳主题特性。如合作跑，用接力跑，“开火车”等多种方法。
分层教学法：专项教学，同质分组。给予适宜的活动处方。如篮球，进行A、B、C、D分组。
信息教学法：借助媒体信息，演示教学内容，获取主要信息，利用VCD和录象带进行教学内容演示。
创造情景法：选择适当的教学内容，构思适合的情景，布置引起丰富想象的环境。
区别对待法：关注个体差异，确保特殊学生受益，对弱质人群与不同爱好者，采用其他手段给予调整。简化技术法：竞技运动内容和规则的简化。设施、器材的改造。
竞赛激励法：组织适合身心发展的竞赛活动，变换竞赛的方法与手段，提高运动兴趣。如篮球兴趣小组对抗比赛、轮流上场。
游戏化教学：重组运动技能教法，适合水平阶段心理特性，构造欢乐天地。
（简答题）
请说明我国的几种教学新方法。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
简述消除运动性疲劳的几种方法。
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新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”，请谈谈你对此的理解。
（简答题）
根据新课程标准的教学要求，我们必须改革教学方法来适应新的教学目标和教学效果的实现，你认为应采取哪些优化的教学方法？
（简答题）
耐久跑教材的教学方法往往比较单调枯燥，请你结合新课程理念，如何灵活运用教学手段？
（简答题）
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（填空题）
体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（）。
（简答题）
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（简答题）
课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革？
（简答题）
现代准备活动教学有哪些的新特点？
