（1）学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（6）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（简答题）
课程标准中第一阶段（1～2年级）口语交际提出了哪些目标要求？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
（单选题）
以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（3-4年级）“口语交际”和“综合性学习”的要求，不正确的一项是（）
（简答题）
课程标准中第三阶段（5～6年级）综合性学习提出了哪些目标要求？
（简答题）
《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？
（简答题）
语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？
（简答题）
请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
（单选题）
《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。
（填空题）
语文学科个阶段目标分别从（）、阅读、（）、口语交际四个方面提出要求。
（简答题）
语文课程标准第二阶段（3～4年级）对综合性学习提出了哪些目标要求？
