（判断题）
由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）
（单选题）
在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
（单选题）
在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
（单选题）
宪法的内容体现了时代的特色，反映了不同历史时期中国的发展与变化。下列各项内容选自建国以来不同历史时期的《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是（）
（单选题）
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。
（单选题）
新旧“二十四孝”内容的对比，说明①立足民族传统是文化创新的根本途径②不同时代对“孝”文化理解不同③对“孝”文化既要传承又要发展④传统文化具有鲜明的民族特色（）
（单选题）
由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）。
（单选题）
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
（单选题）
下图为"人类文明不同发展阶段的经济资源及生产力发展水平示意图"，读图回答问题。 对矿产、能源依赖最强的人类文明发展阶段是（）。
