（单选题）
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（）。
A关注生存阶段
B关注学生阶段
C关注情境阶段
D关注生命阶段
正确答案
答案解析
教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。教师考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这一阶段属于关注学生阶段。
相似试题
（单选题）
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
（单选题）
下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
（单选题）
不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。
（单选题）
对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待（）的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。
（单选题）
根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）
（单选题）
根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）。
（单选题）
个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的（）
（单选题）
个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。
（判断题）
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。
