参与方案与活动设计：活动设计：生气了，怎么办？
活动目标： 1.看图了解小动物生气的原因，学习针对图意讲述。2.知道生气时找适合自己的缓解方法，转移自己的不良情绪。
准备： 1.幼儿用书人手一册。2.幼儿活动前与家长讨论消气的方法。
过程： 1.看幼儿用书上的前三幅图，说说这三只小动物。
（1）观察小动物的表情，神态，说说他们怎么了？（2）小动物为什么会生气？猜猜可能发生什么事情了？
2.交流自己生气的经历。你有没有生气过？为什么事情生气？
3.分享交流小气的方法。（1）了解生气是一种自然情绪，并且懂得生气过多会影响身体健康。（2）以帮助小动物的契机交流消气的方法（引导幼儿畅所欲言，教师适时引导？可是这三个小动物还在那儿生气呢，快想想办法帮它气吧，谁有好办法？（3）看幼儿用书上后面三幅图画，相互说说小动物用什么办法消气。
4.小结启发。
建议：在日常生活中教师要关注幼儿的消极情绪，及时的疏导分析，在一个个具体的事例中提醒幼儿自我控制与调节情绪的能力。
（简答题）
设计一个大班幼儿以保护自己为内容的主题方案及活动。要求： 1、主题名称可以自拟，写出主题目标，画出主题方案架构图，并简要说明架构思路。2、选择方案中的一个活动进行教学设计，写出完整的教案。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？
（简答题）
儿童社会性教育的主题可从哪些方面进行设计？
（简答题）
试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。
（判断题）
幼儿不愿与同伴接触，不会自己穿衣、吃饭等，都是行为不足的表现。
（简答题）
幼儿行为问题的资料应当包括哪些内容？
（判断题）
让幼儿自己去体验由于自己不恰当的行为所导致的后果，这种对儿童行为问题的知道方法是相关后果法。
（判断题）
以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。
（判断题）
语言的内容以及运用语言的方式对幼儿社会性品质的发展有着重要影响。
（填空题）
教育内容的选择要符合教育目标的要求，充分关注（），体现幼儿身心发展的特点，也要反映（）。
