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(单选题)

教师在教凸透镜成像原理这一节内容前,用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析?()

A学习者分析

B内容分析

C学习需要分析

D教学目标分析

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

相似试题

  • (多选题)

    教师在写凸透镜成像原理的教案时,想查找有关凸透镜原理的资料,则教师应该设置的关键字是()。

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    教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图,这主要利用了幻灯片的什么特性?()

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    大多数教师在从教一年后,开始关注“如何上好每一节课,提高教学质量”等。这一阶段的教师处于职业生涯发展的()

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    《匀变速直线运动位移与速度的关系》的教学一位老师在《匀变速直线运动位移与速度的关系》一节课的引课时,用了一道习题,希望学生用以前学过的公式来解答,这样就能体现今天所要学习的公式的简便性,结果那位学生一上来就使用了位移与速度的关系式,一下子就做完了题。该老师见这一情形,就只好问有没有同学有其他的解题方法,结果大部分同学都说没有。于是,他叫了一位用其他方法做的同学在黑板上进行了展示,然后对这两种方法进行了分析,才把课堂拉回了他想要的过程,也可以说是回归了“正道”。请结合生成性课程资源对这位教师的做法加以评论。

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  • (单选题)

    投影器和幻灯机的成像原理基本相同,但对于教师来说投影片是正放的而不是倒放的,这样有利于教师的教学,这是因为投影器增加了()

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    在教鸡走路前,教师戴上鸡的头饰,装扮成一只鸡,一步步走出来,捉捉虫、喝喝水、抖抖翅膀,幼儿看得入神,自己也会迫切地想模仿着老师那样做一只鸡。这位教师靠()手段来引起幼儿的兴趣的。

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    .教师在教学生掌握科学概念时,一般多采用“变式”,其目的主要是()

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    教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()

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    在教育发展史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是()。

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