（单选题）
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。
A变退为进法
B移花接木法
C降温处理法
D幽默化解法
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。
（单选题）
使班主任的意图能得到充分体现的班干部选拔方式是（）。
（多选题）
班主任要学会理性反思，通过各种方式对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结。主要方式有（）。
（简答题）
处理偶发事件的原则有哪些？
（简答题）
处理偶发事件的方法与技巧有哪些？
（多选题）
偶发事件的特点主要有（）。
（单选题）
（）是指确定班级管理的目标和拟订实现目标的具体要求、步骤和方法，是班级管理全过程的起点和指南，也是班主任搞好班级管理工作的主要条件和重要手段。
（单选题）
班主任必须对（）进行严格教育，督促他们充分发挥带头作用和骨干作用；同时又要十分注意教育的方式和方法，帮助他们发现自己的缺点和不足，并加以克服和纠正，保持先进性和健康发展。
（单选题）
教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。
