（单选题）
以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（）。
A了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的作用
B了解康有为，梁启超等对于维新变法所做的前期工作，包括著书立说，结社办报等
C了解百日维新的具体内容
D激发出强烈的爱国主义热情
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。
（填空题）
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；过程与方法目标；（）目标。
（填空题）
新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
（多选题）
我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。
（单选题）
以下哪个选项适合作为五年级下册《长方体和正方体的表面积》教学的知识目标（）。
（单选题）
下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。
（单选题）
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
（判断题）
德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。
（填空题）
（）分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
