1、聚焦课堂课程改革实施----课例研究可以引导教师一步步走进新课程提高质量落实----实现轻负担、高质量、重实效的有力抓手专业成长历练----解决当前骨干教师、教研员青黄不接矛盾。
2、中介技术----理念转化为行为的桥梁，操作性的理论。
3、教师学习特点----教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。
4、改进教研----从经验直觉走向科学规范的研究（提出问题、确定主题、组织团队、制定计划、查阅文献、搜集资料、分析数据、提炼观点、撰写报告），使教研活动更加丰富、深刻、民主，充满创造的活力。
（简答题）
为什么要进行课堂观察与课例研究？
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
教师为什么要进行课堂观察与课例研究？
（简答题）
教师为什么要进行课堂观察与课例研究？
（简答题）
教师为什么要进行课堂观察和课例研究。
（简答题）
为什么要研究课堂观察诊断技术。
（单选题）
教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。
（填空题）
周卫：课例研究形成了教师（），即本来是教师个人化的课堂教。
（填空题）
周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。
（填空题）
周卫报告中指出：以学生（）的学校活动重建课堂教学规范；以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”，促成以“学习参与”为主的家校关系重建；构建起“学习共同体”的活动系统。
（填空题）
课例研究促进了教师的（）。
