1.课堂教学现场观察指导（临床视导）的目标：改进教学，促进专业发展。
2.首先不是为了打分，对教师进行奖惩，而是为了利用观察诊断技术，发现教师理想与现实的差距，成功的亮点与问题困惑，对教师的教学行为和学生的学习效果，提供客观的信息反馈，以促进其反省。
3.教学是一门艺术。成功的教师应该善于观察和体认到课堂上所发生的复杂行为并迅速做出恰当的回应。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法，以便能对课堂教学做出持续的改进。
4.为制定学校改进计划提供依据，作为教师评价、晋升、录用、培养、表彰之参考，促其提高。
5.关怀师生的生命质量，促进教师持续的专业发展。
（简答题）
教师为什么要进行课堂观察和课例研究。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
教师为什么要进行课堂观察与课例研究？
（简答题）
教师为什么要进行课堂观察与课例研究？
（简答题）
为什么要进行课堂观察与课例研究？
（单选题）
教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。
（填空题）
周卫：课例研究形成了教师（），即本来是教师个人化的课堂教。
（填空题）
周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地研究课堂教学的改进。
（简答题）
为什么要研究课堂观察诊断技术。
（填空题）
周卫报告中指出：以学生（）的学校活动重建课堂教学规范；以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”，促成以“学习参与”为主的家校关系重建；构建起“学习共同体”的活动系统。
（填空题）
课例研究促进了教师的（）。
