语言和文化关系密切，互相依存，不可分割，文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分，而且是非常重要的部分。要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的民族的文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语，同时也掌握目的语的文化。在对待文化的问题上，对外汉语教学界的基本共识是，以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。
在对外汉语教学中处理文化因素应体现：
1、文化教学要为语言教学服务。语言教学就是教语言，但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言，必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练，介绍相关的文化知识背景。
2、在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学，要有针对性。
3、教学内容既要有代表性，又要以发展的眼光看问题，牢记文化是在发展的，风俗习惯也是会改变的。
4、在教学方法上，文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
5、具体的教学方法多种多样，比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍，也可以通过注释说明等。
（简答题）
对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
为什么对外汉语教学是一种跨文化的教学？
（简答题）
对外汉语教学中结构、功能、文化的关系怎样？
（填空题）
对外汉语教学在吸取国外语言教学流派的精髓以及长期的教学实践过程中，逐渐形成了自己的课堂教学原则，那就是（）。
（简答题）
50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。
（简答题）
对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？
（简答题）
对外汉语教学一般教学过程的流程主要分为几个层次？分别是什么？
（填空题）
对外汉语教学的学科理论基础主要包括：（）、（）和（）。
（简答题）
简要说明对外汉语教学的性质和目的。
（填空题）
对外汉语教学的学科理论基础主要包括：（）。
