（单选题）
学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。
A知识体系
B学科逻辑
C学生心理顺序
D学生兴趣
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
小学阶段的科学课程是以提高每个学生的（）为总目标。
（单选题）
一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。
（判断题）
在小学科学课程中，“运动与力”占有比较重要的位置。
（多选题）
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）
（判断题）
英国1989年颁布的《国家科学教育课程标准》规定在全国中小学实施“国家课程”。
（单选题）
所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点（）
（单选题）
在德国三轨制教育中，学生会在完成4年小学之后被分流到三种不同类型的中学去，其中，被称为“中间学校”的是（）。
（简答题）
结合实际，论述中学政治课程设置应如何适应中学生的特点？
（填空题）
相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。
