1.基于学习风格的课程设计主动型学习。以经验与感觉为基础的学习风格。此类风格的受训者倾向于从亲身参与的事件中学习。
反思型学习。以多思维与归纳推理为基础的学习风格，此类风格的受训者善于观察，注重对信息的收集。理论型学习。以逻辑推理和演绎分析为基础的学习风格。此类风格的受训者偏好假设思维理论模型和系统分析。
应用型学习。以理论和实践相结合为基础的学习风格。此类风格的受训者倾向于通过实践来学习，讨厌单向的灌输式教学。适合的培训方法：案例教学角色扮演团队学习个人汇报等。
2.基于资源整合的课程设计
3.对课程设计效果的事先控制
（简答题）
培训课程的实际策略有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
人员录用的主要策略有（）
（单选题）
在对培训效果的监控与评估中，实际运作的衔接方式是（）。
（单选题）
在对培训效果的监控和评估中，实际运作的衔接方式是（）。
（单选题）
培训内容的确定在注重专业知识、技能操作、结构比重组合的同时，更要突出客观实际需要，这是（）
（简答题）
培训课程的实施步骤包括哪些？
（简答题）
培训课程设计的程序有哪些？
（简答题）
培训师的培训与开发内容有哪些？
（单选题）
评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果做出评价，称为（）
（单选题）
效率评估是对企业实际达到的效率和应该达到的效率进行（），从而找出差距和改进措施，进一步提高培训质量。
