（单选题）
认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。
A诱导
B维持
C递进
D促进
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
环境决定论：强调后天影响对发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育，否认了遗传在发展中的作用。
（单选题）
认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是（）。
（单选题）
（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
（单选题）
（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。
（单选题）
（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。
（填空题）
美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
（单选题）
儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的（）。
（单选题）
在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（）。
（判断题）
综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
