（1）在分析确定培训对象时应有所选择，要求受训者具备学习培训项目的基本技能，即认知能力和阅读、写作能力。选择时，可以对候选人采用书面形式进行测试，测试结果不计入员工的个人档案以消除员工对此形成恐惧心理而不愿意参加培训；
（2）要求受训者做好受训准备，端正学习态度和学习动机；
（3）如果有必要还须就适当基本技能作自我学习提高；
（4）明确告知培训后将进行学习结果和应用情况考察，而且是有奖有惩，并与晋升等待遇挂钩；
（5）如果员工不具备基本技能但又不得不参加培训，可以将基本技能指导融入培训计划中；
（6）培训实施前可将培训射击的一些资料印发给受训员工，让他们实现阅读理解，这样对提高培训有效性大有好处。
（简答题）
试述如何解决受训者特点对培训效果转化的消极影响。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述工作环境对培训效果转化的影响。
（填空题）
用于测量在培训中所学习的技能和知识的转化程度和受训者的工作行为有没有得到改善的评估是（）
（填空题）
组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度，即培训效果在企业内部的普遍性是指（）
（简答题）
试述有利于培训转化的工作氛围应该具有的特征。
（单选题）
其好坏将直接影响受训人员对培训内容的接收程度的人力资源开发流程是（）
（填空题）
受训员工培训结束培训后回到工作岗位后能够影响培训迁移的所有工作上的因素被称为（）
（单选题）
培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识的传统人力资源开发模式被称为（）
（填空题）
人力资源开发流程中，督促受训人员接受培训的一项强制和激励措施是（）
（填空题）
阻碍培训成果转化的主要因素有（）
