把儿童游戏作为真正科学工作者研究（心理学研究领域）的对象，始于19世纪下半叶。一百多年来，心理学的儿童游戏研究经历了三个历史发展阶段。
（1）儿童游戏研究的初步兴起阶段。从19世纪下半叶到20世纪30年代左右，这是儿童游戏研究的初步兴起阶段。
（2）儿童游戏研究的缓慢发展阶段。从20世纪40年代到60年代，儿童游戏研究进入相对而言缓慢的发展时期。在这一阶段弗洛伊德的精神分析理论在儿童游戏的研究领域中占据统治地位。
（3）儿童游戏研究的飞跃发展阶段。20世纪70年代至今，游戏研究领域出现空前繁荣的景象，儿童游戏研究呈飞跃发展的态势。
（简答题）
心理学的儿童游戏研究发展的阶段有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和（）。
（简答题）
按着儿童心理发展的不同冲突阶段及各阶段的游戏主题的不同来进行的游戏分类有哪些？
（多选题）
20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关？（）
（简答题）
当代认知心理学家斯腾伯格等人的研究对于认知发展阶段提出了哪些观点?
（简答题）
试分析心理学领域和教育学领域对儿童游戏研究的差异有哪些？
（单选题）
科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
（简答题）
简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。
（多选题）
心理学领域学前儿童游戏理论研究的发展趋势是（）
（多选题）
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）
