启示：外部强化不能随意使用内部动机转化为外部动机外部强化要放在后面。不要随时使用外部动机，如果按照内部动机去行动我们就是自己的主人，是否学习动机越强学习效果越好，学习动机强会促进学习效果。强化既可以是外部强化，也可以是内部强化。
1、外部强化是教师等他人给予学生的强化，如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等。
2、内部强化是学生的自我强化，是学生在学习过程中由于获得成功而增强了学习的成就感、自尊心和自信心，从而产生更强烈的学习动机。行为之后给予奖励能使个体感到满足，个体感到满足是一种主观性的接受，个体主观的满足不能用科学上客观的方法予以测量。斯金纳用“强化”一词来代替强化的分类：一是正强化，二是负强化。
（简答题）
强化理论及其对职业教育的启示是什么？
正确答案
答案解析
略
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