首先，“应试教育使教学活动专于书于知识而脱离实际，这不仅使用权学生装得不到真才实学，而且往往使用权学习班活动变得枯燥无味，使儿童青少年生活失去活泼，亮丽的色彩。
其次，“应试教育倾向倾向”重视所谓智育，却忽视人的全面发展，使学生在道德、品质、身素质、审美情趣等方面得不到健康成长。
再次，由于追求合乎考试的标准答案，“应试倾向”对学生强求整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀了学生的想像力与创造性的发展。
（简答题）
试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。
（简答题）
试分析我国“应试教育”倾向敝端的主要表现。
（简答题）
试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议
（简答题）
试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。
（判断题）
与应试教育相比，素质教育不太重视学生智力的培养。
（判断题）
隔代家庭中祖辈对孙辈的姑息纵容、包办代替、百依百顺容易使孩子出现两个极端倾向：一是，极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；二是，放任自流、专横跋扈、不服管教。
（简答题）
试列举建构主义的学习的基本特征与具体策略。
（简答题）
试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。
（多选题）
避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？（）
