（单选题）
学生平时很难接触到宏观知识或者是微观的内容，教师可以在课堂中应用视听媒体来呈现相关的内容，这种应用视听媒体的方式被称为（）。
A个别化教学
B主体式教学
C补充式教学
D示范式教学
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。
（判断题）
在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。
（简答题）
什么是宏观环境？什么是微观环境？
（简答题）
教学组织的含义是什么？怎么从宏观层面和微观层面理解?
（填空题）
教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
（简答题）
简析文稿撰拟的宏观过程和微观过程。
（判断题）
教学模式最宏观，教学策略次之，教学方法最微观。
（简答题）
对于学生在课堂上的违规行为，教师采用不同的办法进行处理，以下是几个实例： （1）学生小明在课堂上做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不予理睬，小明自觉没趣，遂停止了其不当行为。 （2）当学生的违规行为屡禁不止时，让违规学生坐到教室后面以示惩罚，有效地阻止了其违规行为。 （3）对于平时在课堂上常说闲话的学生，一旦在某次课堂上不再说闲话时，老师及时给予表扬和强化。 请运用教学管理的有关知识分析评价如上课堂中教师的管理行为；如有与如上老师不同的处理办法，请写出你的处理方法。
（单选题）
组织学生到社会活动现场参与一定的实际工作，以获得有关知识和技能的教育组织形式是（）。
