课程目标结构是对课程目标体系的横向分析，布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架，分为认知、情感、动作三大类；课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构，分为：
（1）总目标。《纲要》所规定的教育目标，就相当于幼儿园课程的总目标。。
（2）年龄阶段目标。这层目标是三个年龄段的总目标。
（3）单元目标。这个“单元”，既可是主题活动的“单元”，也可是时间“单元”。当作为时间单元时，这层目标也就相当于“月计划”“周计划”中的目标了。
（4）教育活动目标。即某一教育活动所期望达成的效果。它比较具体、微观。
（简答题）
简述幼儿园课程目标的结构和层次
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述幼儿园教育目标的层次结构。
（填空题）
幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。
（填空题）
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
（多选题）
幼儿园教育目标的层次结构包括（）。
（简答题）
简述幼儿园课程目标表述的基本方式
（名词解析）
简述幼儿园课程目标价值性遴选的依据。
（简答题）
简述幼儿园课程目标的三种取向。
（单选题）
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）
（填空题）
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
