（1）选择可供学前儿，童欣赏感知的对象。美术心理学的研究表明，来自现实生活本身并且经过创作者亲身体验过的知觉材料远比间接的知觉刺激重要得多。
（2）注意感知内容的科学性艺术活动中的审美感知不同于科学活动中的感知。科学活动中感知的目的在于观察客观事实，形成科学概念，强调的是“真”。
（3）注意感知过程中方法的合理性，艺术知觉主要是完形知觉和超完形知觉，对部分的感知是为艺术整体服务的。
（4）注意感知过程中语言的引导性。
（简答题）
如何引导学前儿童进行有效的观察？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？
（单选题）
学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画：工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
（单选题）
学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
（简答题）
如何理解学前儿童美术教育的价值定位？
（简答题）
如何理解学前儿童绘画教学中技能与创造性的关系？
（简答题）
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？
（简答题）
教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？
（简答题）
应该从哪几种不同的角度去把握对学前儿童参与美术活动的行动进行评价？
（单选题）
教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
