这个问题包括以下几个方面。
第一点：教育目标具有层级结构。
第二点：教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述，制定教育目标的目的是为了便于操作，为了能够客观地交流与评价。
第三点：教育目标超越了学科内容。
（简答题）
简述布鲁姆等人教育目标分类学的典型特征？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
布鲁姆“教育目标分类学”典型特征有哪些？
（单选题）
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）
（多选题）
国内外有许多教育目标分类的尝试，布鲁姆等人把教育目标划分为三个领域，即（）。
（简答题）
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
（多选题）
下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（）。
（单选题）
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
（单选题）
下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）
（单选题）
在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）
（判断题）
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
