（1）移情训练法。移情是在特定情况下一人对另一人情感体验的理解和分享。所谓移情训练法就是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享。采用移情训练法必须注意以下几点：第一，提供的情境必须是幼儿熟悉的社会生活或是幼儿看得懂的；第二，移情训练的基点应是唤起幼儿已有的类似体验，使幼儿已有的体验与当前情景状态相关联；第三，移情训练本身不是教育的目的，而是为了幼儿以后在社会生活中对他人的移情或具有自然而然的对他人的理解与共鸣，因此，更注重幼儿具有良好的行为习惯；第四，教育者应与幼儿一起真正投入情感，不能成为旁观者。
（2）角色扮演法。在幼儿社会性教育中的角色扮演就是模仿现实社会中的某种情景，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为。教育者使用角色扮演法应注意下列问题：第一，创设幼儿幼儿熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以使幼儿具有相应的经验储备和情景理解力；第二，尊重幼儿选择角色、变化角色和创造角色的愿望，教育者只可指导活动，而不应经常分配角色、导演角色；第三，以正面角色为主，尤应避免经常由某几个幼儿扮演反面角色；第四，教育者尽量不做旁观者，而应去扮演与幼儿平等的角色。
（简答题）
试分析幼儿社会性教育的独有方法。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试分析康有为的胎教与婴幼儿教育的主张。
（简答题）
试论述如何在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会教育。
（简答题）
简述幼儿社会性教育的方法。
（简答题）
请简要回答史前社会幼儿教育的方法。
（简答题）
试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。
（填空题）
情景讨论法、社会认知冲突法、（）、（）、（）是幼儿学前儿童社会教育所使用的特殊方法。
（单选题）
教育者指导幼儿就某些社会性问题、现象、事物相互启发、交流意见的方法，被称为（）
（单选题）
教师对幼儿告状的时间、频率等进行观察、记录，分析其告状行为的原因，得出幼儿告状行为是否有年龄、性别等差异的结论，这属于以下哪种学前教育研究方法（）。
（简答题）
试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。
