（1）发现问题及归类。发现并明确使学生感兴趣的问题，或将学生引入一定的情境之中使之产生问题；把问题分解为若干需要回答的疑问，以激起学生的探究意向，明确发现的目标或中心；
（2）提出假设，提出解决疑问的各种可能的假设或答案，以便引导学生思考的方向，推测各种可能的答案；
（3）搜集资料，协助学生搜集和组织有关资料，尽可能提供发现的依据；
（4）得出结论并验证，组织学生仔细审查这些材料，从而得出应有的结论；引导学生用分析思维去证实结论，对假设或答案从理论和实践上进行验证、补充和修正，最后使问题得到解决。
（简答题）
简述发现法的一般步骤。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
结合实际，谈谈发现法与传授法的区别。
（填空题）
自主性学习的开展一般分为五个步骤进行，即（）、（）、学生自学、师生探讨、练习迁移。
（简答题）
简述质疑—发现教学的优点和缺点。
（判断题）
自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为四个步骤：出示目标、学生自学、师生探讨、练习迁移。
（简答题）
头脑风暴法的基本要求是什么？
（简答题）
吉尔福特模式的中心及其步骤是什么？
（简答题）
要想设计好一个表现任务，必须遵循哪些步骤？
（填空题）
学校课程目标的制定步骤主要有（）和（）两个阶段。
（单选题）
科学发现的起点是（）
