（单选题）
以往的教学论理论认为“学习环境仅仅是物质环境”，认为物理环境是学习环境的主体，如教室、图书馆和实验室等。这种观点认为（）
A学习环境是一种场所
B学习环境是学习活动展开的过程中赖以维持的情况和条件
C学习环境是各种学习资源的组合
D学习环境是学习资源和人际关系的组合
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
19世纪在教学论中存在着“形式教育”和“实质教育”两种对立的理论。那种认为教育的主要任务是发展记忆、注意和（）的观点属于前者。
（多选题）
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
（单选题）
技术转移论中（）与以往的各种理论相比，它更全面地解释了企业对外直接投资的动因。
（填空题）
“传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的（）教学理论；而“现代教学论”则以（）教学理论为代表。
（判断题）
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。
（单选题）
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
（填空题）
理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
（填空题）
理论化、系统化的教学论的创立者（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
（多选题）
列宁认为，以往的历史理论的根本缺陷是：（）
