（单选题）
教师教学反思的最主要研究视角是（）
A以回顾学生的视角进行反思
B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
C通过阅读理论文献来反思自己的教学
D以教师的视角对自己的教学进行反思
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）。
（单选题）
教师通常进行的教学反思是（）。
（单选题）
《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。
（简答题）
简述教师反思教学经验的几个阶段。
（单选题）
教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（）。
（单选题）
当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）行为在当代的延伸
（判断题）
教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验
（单选题）
对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。
（单选题）
作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。
