特殊表现：
（1）表象符号的形成。
（2）感觉的强调和夸张。
（3）主观印象的表现。
教育注意点：
（1）不要让幼儿临摹大量现成的图形模式。
（2）理解幼儿绘画中的夸张和主观，不以“像不像”为评价标准。
（简答题）
从象征期到图式期，儿童绘画有哪些特殊表现？对此，教师在教育过程中应该注意什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面？
（判断题）
我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。
（单选题）
幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园（）
（单选题）
研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期、（）。
（判断题）
儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。
（填空题）
图式初期，大约从5岁到7岁左右，是儿童的（）思维发展最敏感时期。
（判断题）
儿童手工进入基本形状期的年龄人约与绘画象征期的年龄相当。
（单选题）
布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）
（简答题）
儿童涂鸦是一种积极的学习生活，这种学习生活表现在哪些方面？
