（单选题）
学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是（）。
A教师
B矫治专业人员
C学前教育机构负责人
D家长
正确答案
答案解析
略
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（单选题）
学前特殊儿童一体化教育人员中，谁更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切？（）
（单选题）
学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。
（单选题）
在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）
（简答题）
试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
（单选题）
学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）
（简答题）
学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？
（单选题）
学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。
（单选题）
学前特殊儿童一体化教育中，以下关于家长角色的描述正确的是（）
（单选题）
学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标分为（）
