（判断题）
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
（单选题）
布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。
（判断题）
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
（多选题）
布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。
（多选题）
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
（单选题）
霍恩斯坦的教学目标分类理论在布卢姆的目标分类基础上增加了（）
（简答题）
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
（单选题）
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
（单选题）
职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。
