（判断题）
学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
A对
B错
正确答案
答案解析
这种说法是正确的。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
相似试题
（判断题）
学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
（单选题）
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
（单选题）
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
（单选题）
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
（单选题）
耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是（ ）
（单选题）
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
（单选题）
学习效率和动机水平之间存在（）
（单选题）
学习效率和动机水平之间存在（ ）。
（单选题）
耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）
