渐进分化是在教学中首先讲授学科最一般和最概括的概念和命题，然后根据细节和特性渐进辨认，其结果是导致认知结构中的概念和命题从上到下按层次不断分化。
综合贯通指在认知结构中已经确定了的知识，可以相互关联，产生新的组织，从而出现新的意义。
（简答题）
论述渐进分化和综合贯通原则在教学中的运用。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）
（填空题）
教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，（）和教学监控能力。
（单选题）
抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（）
（单选题）
对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（）
（单选题）
教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是（）
（单选题）
弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是（）
（填空题）
诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和（）评定量表。
（单选题）
根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力，下列不包含在其中的是（）
（简答题）
在现实教学活动中，错误使用讲授法有哪些具体表现？应如何正确使用？
