（填空题）
（）是以具体的、可操作的行为形式加以陈述的课程与教学目的，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
（单选题）
是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（）
（单选题）
（）主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。
（判断题）
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
（判断题）
陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。
（多选题）
行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。
（简答题）
具体教学行为的有效性特点有哪些？请简要陈述。
（判断题）
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。
（单选题）
目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。
