（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
A有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C在条件好的城市幼儿园大班可行
D可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
（单选题）
在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
（单选题）
根据皮亚杰的理论，儿童在（）岁左右，处于前运算阶段。
（单选题）
在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
（单选题）
儿童社会性发展的最高阶段是（）
（单选题）
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）
（判断题）
在美国儿童教育的年龄阶段是0~8岁。
（单选题）
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）
（单选题）
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）
